Познакомить с делением квадрата на 4 равные части

Конспекты занятий по ФЭМП в старшей группе по ФГОС

познакомить с делением квадрата на 4 равные части

2 • Познакомить с составом числа 7 и 8 из единиц. • Познакомить с цифрой 7 . • Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить. Познакомить с делением квадрата на две, четыре равные части. Что нужно сделать, чтобы разделить квадрат на 4 части? (каждый. 2. Познакомить с деление квадрата на четыре равные части разными способами. 3. Учить называть части и сравнивать целое и часть. 4. Упражнять в.

На сколько частей мы уже умеем делить квадрат?

познакомить с делением квадрата на 4 равные части

Предлагает двум вызванным детям разделить квадрат на две равные части разными способами и объяснить свои действия. Сколько частей получилось у каждого из вас?

Какие фигуры у вас получились? Как можно назвать каждую часть? Как получить четыре равные части? Вызванные дети складывают и разрезают каждую половину пополам, воспитатель комментирует их действия и прикрепляет части к фланелеграфу. В коробке у воспитателя 4 квадрата разного цвета и величины, разрезанные на четыре равные части разными способами.

Туда же он помещает разрезанный квадрат с фланелеграфа. Воспитатель вызывает четырех детей, раздает им части квадрата и предлагает составить на фланелеграфе целую фигуру. Воспитатель просит детей разделить квадраты на четыре равные части любым способом. Предварительно дети рассказывают о последовательности своих действий.

познакомить с делением квадрата на 4 равные части

После выполнения воспитатель предлагает поиграть: Составьте целый квадрат из четырех частей. Дети парами располагаются на ковре. Воспитатель предлагает им построить из кубиков и пластин ворота такой высоты, через которые сможет проехать машина: Нужно измерить высоту машины в самой ее высокой части. С помощью чего можно измерить высоту? Дети строят ворота, высота которых равна полоске-образцу.

После постройки ворот воспитатель провозит машины через каждые ворота. У детей листы бумаги и цветные карандаши.

Занятие по ФЭМП "Деление квадрата на части"

Воспитатель предлагает им выполнить задания: После выполнения задания воспитатель спрашивает: Фланелеграф, по 10 треугольников и квадратов; карточка с тремя окошками в центральном окошке — числовая карточка с 2 кругами и карточки с 1 и 3 кругами.

Двухполосные карточки, треугольники и квадраты по 12 штук для каждого ребенка ; карточки с тремя окошками в центральном окошке числовой карточки изображено от 2 до 9 круговнаборы числовых карточек с изображением от 1 до 10 кругов; конверты, в которых лежат части геометрических фигур одна вторая или одна четвертая круга, квадрата или прямоугольникакоробки с остальными частями фигур одна на двоих детейкарточки с цифрами от 0 до 9.

Воспитатель предлагает детям выполнить задания: Сколько треугольников вы отсчитали? Почему вы отсчитали столько треугольников? Каждый раз дети обозначают числа цифрами и называют.

Занятие по ФЭМП "Деление квадрата на части"

На сколько число десять больше числа девять? На сколько число девять меньше числа десять? Как можно уравнять эти числа?

Одновременно несколько детей выполняют это задание на фланелеграфе.

познакомить с делением квадрата на 4 равные части

Обращает внимание на доску, где размещены 9 цветочков одинакового цвета, предлагает сосчитать их и показать соответствующую карточку с цифрой. Вызванный ребенок выполняет задание на доске карточка выкладывается справа. Воспитатель начинает убирать справа налево по одному цветочку, дети показывают цифрой, сколько кругов осталось.

Когда не остается ни одного цветка, воспитатель объясняет: Воспитатель показывает карточку с цифрой 0, предлагает детям найти ее у себя, обвести по контуру и определить, на что она похожа. Дети располагают цифру 0 перед цифрой 1 и называют все цифры по порядку.

Конспекты занятий по ФЭМП в старшей группе по ФГОС

Воспитатель вызывает 10 детей, просит их построиться и рассчитаться по порядку. Остальные дети запоминают, в каком порядке стоят ребята. В это время кто-нибудь из детей уходит из шеренги. Дети открывают глаза и определяют, кто ушел и на котором по счету месте стоял этот ребенок. Игра повторяется раза со сменой играющих. Воспитатель дает детям задание: Назовите длину каждой полоски.

Что вы можете сказать о длине рядом лежащих полосок: Красная полоска длиннее коричневой. Что вы можете сказать о длине коричневой полоски по сравнению с зеленой полоской? Упражнение можно провести в форме соревнования между двумя командами. Задания могут давать ведущие по образцу воспитателя. Грузовик, 10 брусков, 2—3 полоски условные мерыкруг из цветной бумаги, котенок-игрушка, фланелеграф, 2 карточки с цифрой 1, карточки с цифрами от 0 до 9, набор игрушек 10 шт.

Круг из цветной бумаги, ножницы, 2 набора числовых карточек с изображением от 1 до 7 кругов, карточки с цифрами от 0 до 9, карточка с цифрой 1 по 2 штуки для каждого ребенкасчетные палочки. Воспитатель обращает внимание детей на разные игрушки на столе. Предлагает рассмотреть их, сосчитать и обозначить их количество цифрой. Воспитатель выставляет одну игрушку. Вызванный ребенок определяет, сколько игрушек выставил воспитатель, и обозначает число цифрой.

1 2 1 деление окружности

Остальные дети выполняют задание на местах. Каждый раз воспитатель добавляет одну игрушку, уточняет, сколько игрушек стало и какой цифрой их можно обозначить.

И так до 9. Дети называют цифры по порядку и выясняют, какой цифры не хватает. Воспитатель выставляет ее на доске. Воспитатель к 9 игрушкам добавляет еще одну и объясняет: Воспитатель выставляет после цифры 9 цифры 1 и 0. Уточняет местоположение цифр и напоминает, что если 0 стоит после цифры 1, то эти цифры обозначают число Дети заканчивают свой цифровой ряд числом Воспитатель предлагает отсчитать столько счетных палочек, сколько показывают цифры: Почему отсчитали столько палочек?

Воспитатель предлагает детям построить дорогу из брусочков такой ширины, чтобы по ней могла проехать показанная машина: Затем воспитатель просит детей построить еще одну дорожку такой же ширины: Дети на ковре строят дорожку из кирпичиков, ширина которых равна полоске-образцу.

После выполнения задания воспитатель провозит машину по дорожкам. Воспитатель обращает внимание детей на котенка и предлагает сделать для него игрушку из бумажного круга. Дети рассказывают о способе деления предмета: Вызванный ребенок складывает круг и разрезает его по линиям сгиба.

Математическое занятие в старшей группе "Деление квадрата на части"

Остальные дети выполняют задание на раздаточном материале. Воспитатель прикрепляет на фланелеграф целый круг и две половинки и спрашивает: Как можно назвать каждую часть круга? Покажите половину круга одну вторую. Изготовленные игрушки дарят котенку.

Игра проводится с двумя командами, в каждой из которых по 7 человек. У детей карточки с кругами от 1 до 7. По заданию ведущего дети под музыку выполняют различные движения. По ее окончании выстраиваются в ряд в соответствии с количеством кругов на карточке, обозначающих дни недели. Проверка задания осуществляется перекличкой.

Игра повторяется 2—3 раза со сменой карточек. Цветной ватман, 2 квадрата, 10 корабликов разного цвета, фланелеграф, карточки с цифрами от 0 до 9. Квадраты, ножницы, клей, кораблики. На фланелеграфе 2 квадрата, разделенные на части двумя способами: Воспитатель уточняет названия фигур и способы их деления на две равные части: Сколько частей получилось при делении каждого квадрата?

Как можно назвать каждую часть?